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宁海县技工学校

1、1历史沿革

    宁海技工学校于1979年7月,由宁海县工业交通办公室创办;1986年,移交县劳动局;2002年5月,划归县教育局管理。迄今为止，向社会输送各类毕业生和培训生近8000名，为宁海的繁荣和发展作出了很大的贡献。

2、现状

    学校占地20000米，建筑面积14000平方米。在校班级24个，在校生1117人。

    校内设有全国CAD培训网络技校培训站、县机械技能等级鉴定站、县汽车摩托车维修工技能鉴定站、县电工技能等级鉴定站、县旅游培训中心、县大众汽车培训站。

3、师资力量、办学特色

   教职工92人，

                   学校办学特色

 

    近十年来，学校顺应改革开放历史潮流，立足市场，面向社会，得到了迅速发展。学校的办学宗旨：一是培养合格的技术工人；二是为本地企业职工提供各类在岗培训，提高生产工人的整体素质。

一、明确培养目标，体现技工教育特色，适应地方经济发展需要

    根据当前经济形势，技术工人的数量、质量都不能满足发展的需要。学校根据自身办学条件和学科特点，紧密结合地方经济建设需要，确定了以“立足宁海，面向全市，培养‘留得住、用得上’，具有较强创业精神和创新意识的，德、智、体全面发展，具有一定理论知识基础和较强的实际动手能力的应用型技术工人”为人才培养目标。

    学校一贯坚持以向企业输送技术型劳动力和提供职业技术培训为主的办学模式，尽可能直接地为地方经济发展服务。最近三年我校毕业生六百余人，其中83人目前在读高职院校，其他五百余人留在宁海各企业工作。近年毕业生主要就业去向是豹王电池有限公司、飞敏车料有限公司、如意集团、凯特机械有限公司、冠威健身器有限公司、松鹰空调阀门有限公司等企业和遍布宁海各地的大大小小的模具加工点。

二、办学机制灵活多样，功能齐全，注重综合能力培养

    学校构建了为当地企业提供服务的技术教育的完整体系，实现学历教育和短期培训的有机结合。

1、全日制技工班突出技能训练

    全日制技工班学制三年，注重的是基础性职业教育，注重职业道德的初步养成和操作技能的初步形成；注重培养班组劳动纪律及劳动合作关系，形成良好的就业岗位观念。技工学校采取加强劳动实践教学，在教学中渗透职业岗位意识教育和职业道德教育，提高学生综合职业素质。在基本职业技能训练方面，让学生通过几百次甚至上千次的练习，形成熟练的工作技能，使学生在走上工作岗位后能尽可能快地进入角色。使学生能掌握的专业知识较全面，基本操作技能熟练度较高，有较强的可持续发展能力，在相关行业的各个工种岗位上都有较强的适应性。

2、短期专业技术培训班教学中注重与企业的合作

    短期专业技术培训班的学制是灵活决定的，这类人才培养方式的特点是见效快，能使受训者迅速形成基本专业技能，对缓解短期内的劳动力紧张情况有积极作用。

学校目前提供的服务主要有这么几种：

（1）面向社会人员的各类培训班。根据报名情况不定期开班，开展单项职业技能培训，如CAD/CAM培训、计算机操作技能培训等培训，目前已培训了九百余人。

（2）根据劳动部门的劳动力准入制度开展的劳动预备教育。根据国办发[1999]60号文件精神，对新生劳动力进行就业前职业培训和职业教育。招收初、高中毕业生，进行必要的文化知识学习和创业能力培训，同时进行职业道德、职业指导和法制观念等教育，学制1年或2年。已招收、培训了5批三百余人。

（3）开展“订单式”培训。根据企业的需求，招收劳动者并完成训练，然后输送到“下订单”的企业。例如为新世纪大酒店招收服务员，进行礼仪和客房、餐厅服务技术培训，而后由新世纪大酒店安排具体的工作岗位，共培训了2批四百余人；精雕机械生产公司联合开办的“精雕班”，由厂方提供实习用雕刻机，学校提供场地、师资，并根据厂方对操机员的人数要求，在应届毕业生中选择合适人选进行培训，而后由厂方考核、分配，目前四十余人正在接受培训，第一批5名学员已奔赴工作岗位，为企业培养了合格的新增劳动力。

（4）为企业在岗职工提供业务培训，例如与豹王公司联办的豹王职工培训学校就是承担这个功能的培训机构，由豹王公司提供资金，学校负责教材的编写和教学人员的安排，对豹王公司全体员工进行培训。内容包括安全生产、ERP系统、财务知识、应用文写作等。

（5）组织、培训各类从业人员统一参加技能等级考试，如学校内设的县旅游培训中心、县机械技能等级鉴定站、县汽车摩托车维修工技能等级鉴定站等机构，承担相应技能等级鉴定，近三年来鉴定了九百八十余人。

3、与高校联合办学，成效显著

    学校与宁波高专签订了联合办学协议，该专业学生第三年到高专学习，专攻数控加工中心的操作理论和实践。该专业的应届毕业生100％获得数控加工中心培训合格证书，其中40%还顺利通过数控车床操作工高级工考试。尽管该专业是我校目前每年毕业生人数最多的第一大专业，但毕业生仍然供不应求。学校走访用人单位时获得的反馈意见一致表明:学生具有跨学科的综合理论知识、能力与素质，很好地适应了社会对该专业人才的要求，深受用人单位的欢迎与好评。为了能够吸引更多学生到自己的企业工作，许多用人单位纷纷推出各种优惠政策：有的在我校设立各类奖学金、助学金，有的甚至直接向实习期的学生发放工资;而在正式上岗以后,技校毕业生工资高于其他职高毕业生。

4、校企联合，落实实习教学环节

    学校还通过建设更多的校外实习基地，改进原有的培养模式，来提升学生综合素质，利用真实生产环境，培养学生的动手能力。现建成校内外实习基地、工场9个，市旅游培训中心、豹王公司、飞敏公司、宁波高专等单位为学校专门建立了专业实习基地；校内有机械加工工场、电子电器工场、数控加工中心工场、模拟餐厅、模拟客房各一个。学生的实习环节教学得到加强，教学质量得到提高。

 三、开展双证制教育，推行主辅修制，增强毕业生岗位适应能力

    在职业教育改革中，实施双证制教育也是目前主要内容之一。自1989年起，技校毕业生中统招生100%获得中级技能等级证书。为促进多学科协调发展，学校加强了文科类专业的建设，先后设置了电脑财会、营销宾服、文秘驾驶等复合型专业，提升了学生综合素质，使学生具有较强的适应能力。多专业的协调发展为学校教学改革，探索新的人才培养模式提供了有利条件。前些年，学校推出了“主辅修制”方案，鼓励学生修读第二甚至第三专业，这对于培养应用型人才，拓宽学生的知识面，增强学生适应社会的能力，赢得更大的就业空间，已经并将继续产生积极的作用。

　  据今年进行的毕业生调查抽样显示，用人单位对我校毕业生的工作适应能力评价为优秀的达71%，良好的为29%，给予了很高的评价。 

四、深化教学改革，完善办学机制，增强办学实力

1、校校联合、校企联合，加强专业建设

    机械类专业是我校传统的强势专业，学校将进一步密切与本地机械行业的联系，在学生实习、就业方面加强和企业的合作；要依托本地发达的模具制造业，继续保持并进一步密切和宁波高专等大专院校在实习教学中的合作关系，加强我校机械专业的现代化建设，争取实现技能训练手段与现代企业的加工方式同步。宁海正在为建设生态示范县而努力，旅游业将成为本地的经济新热点，学校将加速发展旅游宾服类专业，并加大培训力度，与本地各大宾馆、旅行社协作，提高本地旅游服务业从业人员持证上岗的比率。

2．加强师资队伍建设

    学校将继续全力打造有技工教育特色的教师队伍。实习教学是技校教学的首要内容，我校将进一步加强实习教师队伍建设。主要办法有：（1）加强“双师型”教师的培养，培养专业理论教师的动手能力； （2）组派教师到合作企业中参加生产实践，更新、完善现有实习教师的知识结构；（3）聘请有实际生产经验的企业技术人员为实习教学的顾问，并组织参加教师资格培训、考核，合格的聘为实习教师；（4）加强骨干教师、名教师的培养。

3、争创省级文明单位和省级技工学校，扩大办学规模、提升办学层次 ，力争把宁海技工学校建成高级技工学校。   

4、推广“豹王职工培训学校”模式，积极主动为企业服务；加强鉴定站工作力度，通过培训、考核，提高在职工人持证人数比率。

五、打造高级工、技师培训基地

    通过三至四年的发展，以数控模具专业为主，完善面向技术工作层次的教育和培训体系结构，力争建成具有相当规模的模具技术工人基础教学基地，同时具有年培训100名高级工和30名技师的培训能力。
专业设置：
数控车床操作工,数控模具专业
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|数控车床操作工|暂无|三年|暂无|暂无| |数控模具专业|暂无|三年|暂无|暂无|
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